2. Выгода и эффективность

Для бизнеса как правило тоже работает схожее правило. Образованный человек сможет найти множество законных  способов получения прибыли, в то время как необразованный будет пользоваться одним способом получения прибыли. Да и сам бизнес классифицируется на (к примеру) ремонтный и производственный. В ремонтном бизнесе, при ремонте автомашины разработка новых деталей и узлов в принципе не нужна, более того авторизованные сервисные центры пользуются даже уже написанными технологиями по ремонту автомашин от производителя. Они ничего не разрабатывают и не внедряют. А вот производственный бизнес, по производству автомашин требует от руководителей завода (автомобильной организации) каждый год организовывать не только производство и ремонт уже разработанных моделей машин, но и разработку новых конструкций, технологий и даже анализа рынков сбыта и анализа общемировых тенденций в автомобилестроении. Для ремонтного бизнеса достаточно будет иметь среднее и средне-специальное образование, в то время как для производственного бизнеса этого будет уже не достаточно, для авто производителя нужны кадры с одним или даже двумя-тремя высшими образованиями, люди с докторскими степенями и кандидаты наук. Прибыль от автомобильного сервисного центра в разы ниже чем прибыль от завода изготовителя и разработчика автомашин. Заработная плата у директора сервисного центра по логике вещей должна быть ниже чем у директора завода и т.д.

Другой пример это сама система образования: учитель в школе получает заработную плану ниж чем преподаватель или профессор в ВУЗе или ВТУЗе. Учитель в школе должен дать базовые и общие знания, а преподаватель в ВУЗе специальные знания высшего порядка.

В торговле: менеджер имеет высшее образование, работник торгового зала среднее. Менеджер решает какие товары выставлять, в какое время в каком количестве, по каким ценам и с акциями или без акций, для этого менеджер должен анализировать рынок продаж и следить зак конкурентами. Работник торгового зала не должен анализировать или следить за конкурентами, от него требуется только четкое следование инструкциям и своевременная расстановка товара. Как правило заработная плата у менеджера выше чем у работника торгового зала.

Для конкретного человека высшее образование более выгодно чем среднее и/или средне-специальное, а для государства, для народа и для Человечества в целом высшее образование боле эффективно чем среднее или средне-специальное. Зачастую роботы и автоматические машины вытесняют ручную работу и низкоквалифицированный человеческий труд, открывая для персонала пути развития в научную, творческую и управленческую сферы деятельности.

4. Конкретные шаги

Что конкретно предлагается сделать?

4.1 Первое это ужесточить контроль за учебными заведениями. данный пункт можно осуществить уже в ближайшие годы в рамках очередной реформы образования. Если взять за точку отсчета 2020 год, то первый пункт можно уже завершить к 2028-2030 годам.

4.2 Второе - это обязать все государства в том числе и РФ и бывшие советские республики найти финансы на спонсирование населения для получение одного среднего, одного средне-специального и одного высшего образования. Этот пункт можно начать воплощать в разных странах и даже в разных регионах по разному. В одних странах можно подходить радикально и обязать правительство дать гражданам среднее образование (10-11 классов школы), затем средне-специальное (проф. техникум или колледж строго после 10-11 классов школы) и затем высшее образование. С другой стороны кроме очного отделения (особенно высшего образования) есть еще заочное и вечерне отделение. так как капитализм не собирается сдавать свои позиции, можно некоторую социально-незащищенную часть населения пустить по программе заочного высшего или средне-специального или и высшего и средне-специального образования. таким образом без отрыва на работу все граждане таких социально-незащищенных стран смогут получить только начальное (среднее) образование, а средне-специальное и/или высшее они смогут получить на заочной основе, что в принципе от части даже более эффективно чем очное отделение для капиталистической страны. Для совсем отсталых стран третьего мира можно вообще ограничиться только обязательным средне-специальным образованием и то по заочной форме обучения, но главное что бы процесс насыщения знаниями общества пошел.

4.3 Третье - или точнее сказать завершающее звено в проекте образования будет заключаться в следующем: каждому члену общества будет гарантированно получение трех ВО за счет государства и/или общества (социума) по разным наукам:

1. Технические науки
2. Гуманитарные науки
3. Естественные науки

Последовательность в изучении наук на первый взгляд не так уж и важна, главное это постепенно охватить весь спектр наук. Но опять же согласно теории тепловой смерти Вселенной для решения глобальных проблем Человечества, солнечной системы, галактики "Млечный Путь" и вообще всей Вселенной приоритетным направлением считается естественнонаучная деятельность, это не означает что Человечество смогло бы всего достичь только естественными науками, нет. Нужны и гуманитарные и технические науки, но в конечном счете приоритет должен быть отдан естественным наукам, а гуманитарные и технические должны служить для конечных целей на постоянном пути решения человеческих кризисов и локальных проблем Человечества.

Отредактировано ДСВ (2020-03-11 16:14:48)